افتتاح مجلس مشورتی اولیای دانش آموزان استثنایی خراسان رضوی - مجله فروشگاه

به گزارش روابط عمومی و امور بین الملل سازمان آموزش و پرورش استثنایی، سید جواد حسینی در این ارتباط ویدئو کنفرانسی با تاکید بر اینکه مشارکت اولیا در نظام تعلیم و تربیت بالاصاله است اظهار کرد: به دلیل نوع مسئولیتی که اولیا و خانواده در حوزه تعلیم و تربیت دارند مشارکت آنان بالاصاله است و این مشارکت بالوکاله نیست.

وی با تاکید بر اینکه باید مشارکت واقعی اولیا در نظام تعلیم و تربیت را فراهم کنیم گفت: مشارکت واقعی با مخاطبین، تقاضا محورانه، مستمر و نظام مند است و آموزش و پرورش استثنایی به دنبال چنین مشارکتی است.

حسینی با بیان اینکه چون مشارکت اولیا در آموزش و پرورش بویژه در تعلیم و تربیت دانش آموزان با نیازهای ویژه اصالت دارد لذا نگاه ما مشارکتی واقعی است اظهار کرد؛ نگاه آموزش و پرورش به مشارکت اولیا مشارکتی تقاضامحورانه، مستمر و نظام مند است.

وی اضافه کرد: در راستای مشارکت نظام مند و مستمر، انجمن اولیا و مربیان در آموزش و پرورش شکل گرفته است و برای استمرار این حرکت مطلوب در امسال شیوه نامه مجلس مشورتی اولیا در آموزش و پرورش استثنایی تدوین و اجرایی شده است. علاوه بر تشکیل مجلس مشورتی اولیا در استان ها از هر استان دو ولی دانش آموز به نمایندگی از اولیا دانش آموزان با نیازهای ویژه به مجلس کشوری اولیا راه پیدا نموده اند که جلسات مستمری با این اولیا در حال برگزاری است.

حسینی در ادامه با تشریح فرایند فعالیت مجلس اولیا اظهار کرد: شیوه کار این مجلس شبیه مجلس شورای اسلامی است و نمایندگان اولیا میتوانند علاوه بر نظارت بر تعلیم و تربیت دانش آموزان با نیازهای ویژه لوایح و طرح های مرتبط با آموزش و پرورش استثنایی را به تصویب برسانند.

معاون وزیر با بیان اینکه در زیست بوم کرونا نقش والدین در تعلیم و تربیت بویژه تعلیم و تربیت دانش آموزان استثنایی پر رنگ تر از همواره است اظهار کرد: مشارکت اولیا در تعلیم و تربیت موجب ارتقای کیفیت آموزش، شکوفایی استعدادها و مهارت های دانش آموزان می گردد.

حسینی رسالت اصلی آموزش و پرورش را تبدیل منابع انسانی به سرمایه های انسانی دانست و اضافه کرد: با یاری انجمن اولیا و مربیان طرح یاوری اولیا در مدارس استثنایی نیز اجرایی شده است و اولیا هنریار، فن یار، ورزش یار، دانش یار و مدیر یار به یاری نظام تعلیم و تربیت آمده اند.

معاون وزیر با اشاره به طرح اولیای دستیار معلم اظهار کرد: در زیست بوم کرونا باید از تمام ظرفیت اولیا برای آموزش فرزندانشان بهره برد و طرح اولیا دستیار معلم به دنبال بهره گیری حداکثری والدین در تعلیم و تربیت دانش آموزان با نیازهای ویژه است.